PROPOSAL PROGRAM

Alternative Learning Program (ALP) Berbasis STEM dan Vokasional

Pendekatan Model UNICEF

I. LATAR BELAKANG

Ketimpangan akses pendidikan dan keterampilan masih menjadi tantangan utama bagi remaja putus sekolah, khususnya perempuan, di berbagai negara berkembang. Hambatan ekonomi, norma sosial, serta praktik pernikahan dini berkontribusi terhadap rendahnya partisipasi pendidikan lanjutan dan terbatasnya peluang kerja yang layak. Kondisi ini berdampak langsung pada siklus kemiskinan antargenerasi.

UNICEF menekankan pentingnya pendekatan berbasis hak anak (Human Rights–Based Approach), pendidikan inklusif, serta penguatan life skills dan employability sebagai strategi utama dalam memberdayakan remaja dan perempuan muda. Sejalan dengan hal tersebut, Alternative Learning Program (ALP) dirancang sebagai model pendidikan nonformal yang fleksibel, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan dunia kerja.

Program ALP berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) dan vokasional ini bertujuan menjembatani kesenjangan antara pendidikan dan ketenagakerjaan melalui pengembangan keterampilan praktis, kewirausahaan, dan kesiapan kerja, sekaligus mendorong transformasi sosial yang lebih setara gender.

II. LANDASAN KONSEPTUAL (MODEL UNICEF)

Program ini mengacu pada tiga kerangka utama UNICEF:

1. Human Rights–Based Approach (HRBA)

Pendidikan sebagai hak dasar setiap anak dan remaja
Non-diskriminasi dan inklusivitas
Partisipasi aktif peserta dalam proses belajar

2. Gender Transformative Programming

Mengatasi norma sosial yang membatasi peran perempuan
Meningkatkan kepercayaan diri dan posisi tawar perempuan muda
Kesetaraan akses terhadap keterampilan dan peluang ekonomi

3. Life Skills & Employability Framework

Penguatan keterampilan abad ke-21
Kesiapan kerja dan kewirausahaan
Transisi efektif dari pendidikan ke dunia kerja

III. TUJUAN PROGRAM

Tujuan Umum

Menyediakan pendidikan alternatif berbasis STEM dan vokasional yang inklusif untuk meningkatkan kemandirian ekonomi dan kesiapan kerja remaja putus sekolah, khususnya perempuan, sesuai dengan pendekatan UNICEF.

Tujuan Khusus

Meningkatkan literasi STEM terapan peserta.
Membekali peserta dengan keterampilan vokasional berbasis kebutuhan pasar kerja.
Mengembangkan life skills dan soft skills peserta.
Mendorong kewirausahaan berbasis potensi lokal.
Mengurangi kerentanan sosial dan ekonomi remaja perempuan.

IV. SASARAN PROGRAM

Remaja putus sekolah usia 15–24 tahun
Perempuan muda dari keluarga rentan
Peserta pendidikan nonformal/kesetaraan

Jumlah sasaran (contoh): 50–100 peserta per siklus program

V. DESAIN & STRUKTUR PROGRAM

⏱ Durasi Program: 6 bulan
📘 Pendekatan: Blended Learning (70% praktik, 30% teori)

Tahapan Program

1. Fase Orientasi & Literasi Dasar

Literasi numerasi dan sains kontekstual
Kesadaran gender dan perencanaan masa depan
Motivasi dan kesiapan belajar

2. Fase Pelatihan STEM Terapan

Sains terapan (lingkungan, pangan, kesehatan)
Literasi digital dan teknologi dasar
Problem solving dan berpikir rekayasa
Matematika vokasional

3. Fase Pelatihan Vokasional

Bidang pelatihan disesuaikan dengan potensi lokal:

Teknologi digital & kreatif
Produksi dan rekayasa sederhana
Agro dan food technology
Jasa dan keterampilan produktif

4. Fase Kewirausahaan & Kesiapan Kerja

Dasar kewirausahaan
Literasi keuangan
Branding dan pemasaran
Etika dan budaya kerja

5. Fase Magang / Proyek Komunitas

Magang di UMKM/industri lokal
Proyek sosial berbasis STEM
Mentoring praktisi

VI. METODE PELAKSANAAN

Project-Based Learning
Experiential Learning
Coaching & mentoring
Studi kasus lokal
Simulasi kerja nyata

VII. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator	Target
Peserta menyelesaikan program	≥ 80%
Lulusan bekerja/berwirausaha	≥ 70%
Produk/jasa dihasilkan	≥ 1 per peserta
Peningkatan keterampilan STEM	Signifikan (pre-post test)
Partisipasi perempuan	≥ 60%

VIII. MONITORING & EVALUASI

Evaluasi awal (baseline assessment)
Monitoring bulanan
Evaluasi akhir berbasis capaian kompetensi
Pelaporan berbasis indikator UNICEF

IX. DAMPAK YANG DIHARAPKAN

Peningkatan kemandirian ekonomi peserta
Penurunan kerentanan sosial remaja perempuan
Terbentuknya ekosistem pendidikan alternatif berbasis STEM
Model replikasi ALP di wilayah lain

X. KEBERLANJUTAN PROGRAM

Jejaring alumni ALP
Inkubasi usaha kecil
Kemitraan dengan UMKM dan industri
Pendampingan pascaprogram (6–12 bulan)

Digital Skill - Unicef

Kamis, 29 Januari 2026

Proposal Digital Skills 2026